Integrationsprobleme begründest du jetzt also mit mangelnden Ressourcen für die Integration - den welche andere Aufgabe hätte staatliche Logistik - (was soll der Begriff Logistik eigentlich aussagen?). Verstehe ich dich da richtig?[/quote]

Als Ressourcen sehe ich in erster Linie eine funktionierende Verwaltung, die den zugezogenen Flüchtlingen gerecht wird, ausreichendes Fachpersonal zur Betreuung und Integration und eine deutliche Verbesserung schulischer Bedingungen.
Sorry, dass ich immer wieder mit Schule ankomme, aber sie ist mein Arbeitsfeld und sehe die schulische Ausbildung als Startposition für eine gelingende Integration. Wenn denn die Bedingungen passen. Eigentlich möchte ich mich auch nicht ständig wiederholen, habe dazu in vielen Beiträgen schon was geschrieben. Sieh im Ordner Schule/Bildung nach, gell

Du wirst aber nicht umhinkommen festzustellen, dass die Verwaltung die notwendigen Stellen zur Integration schaffen könnte. Mittelfristig ist das billiger, als nur halbherzig zu integrieren. Spielräume sind da - die Staatsschulden sinken langsam und kontinuierlich und die Steuern sprudeln.

Alte Zeiten...aber waren sie schlechter als heute ?

Gruß aus der freien und Hansestadt Hamburg ![/quote]

moin,
die Zeiten waren anders, ich war jung und nur für mich selbst zuständig, habe völlig unbeschwert aus allem das Beste gemacht und mich um Politik nicht gekümmert, SirPorthos

Allerdings hab ich die letzten Züge der DDR freudig begleitet, weil mir klar wurde, dass nach dem Studium ein anderer Wind wehen wird, ein autoritärer Staat hätte seine Lehrer ordentlich in die Pflicht genommen.
Als alles zusammenbrach, war ich glücklich und habe mich auch wieder für Politik interessiert

Konjunktive machen die Sache nicht besser, Findus.
Es ist erwiesen, dass die Verwaltung völlig überfordert, angemessener Wohnraum nicht vorhanden ist, von zügigen Asylverfahren ganz zu schweigen.

Zum Thema auch noch ein Zahlenspiel, was ich nicht unbedingt als "Bruchteil" bezeichnen würde.

https://www.welt.de/politik/deutschland/...eutschland.html

Eine starke Behauptung ist zwar oft besser, als ein schlechter Beweis, liebes moorhuhn. Dennoch bleibt eine Behauptung nur eine Behauptung. Der Konjunktiv "könnte" ist durchaus klarer zu formulieren: Die Ressourcen mehr Unterstützung für die Aufgabe der Integration zu schaffen sind vorhanden. Es braucht Entscheider, die diese Ressourcen auch bereitstellen wollen. Das ob oder ob nicht wiederum ist eine politische Frage.

Zum Thema Ressourcen für Integration

Wer gute Integration möchte, muss gute strukturelle Rahmenbedingungen schaffen. Schaut man z.B. auf die Arbeit der Bildungsträger, stellt man auf der einen Seite die hohe Motivation der Lehrkräfte fest, auf der anderen Seite ungesicherte Lebensverhältnisse durch Selbstständigkeit und geringe Honorare. Und wie intensives Lernen in Integrationskursen mit einer Regelgröße von 25 Personen sein soll, bleibt ebenso eine offene Frage.
Im Gespräch mit einer Lehrerin in einem Integrationskurs zeigt die TAZ exemplarisch die unzureichende Bereitstellung von Ressourcen nach sowie die geringe Wertschätzung der Bevölkerung für die Arbeit seiner in Integrationskursen Lehrenden. Unteritelt ist der Artikel daher mit dem gedankenvollen Satz "Die Wertschätzung, die sie von ihren Kursteilnehmern erhält, hätte sie gerne auch von ihrem Land.".
Zum Bericht (Quelle): http://taz.de/Integration-von-Gefluechte...-Geld/!5495511/

Zitat von Findus im Beitrag #51

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Zum Thema Ressourcen für Integration

Wer gute Integration möchte, muss gute strukturelle Rahmenbedingungen schaffen. Schaut man z.B. auf die Arbeit der Bildungsträger, stellt man auf der einen Seite die hohe Motivation der Lehrkräfte fest, auf der anderen Seite ungesicherte Lebensverhältnisse durch Selbstständigkeit und geringe Honorare. Und wie intensives Lernen in Integrationskursen mit einer Regelgröße von 25 Personen sein soll, bleibt ebenso eine offene Frage.
Im Gespräch mit einer Lehrerin in einem Integrationskurs zeigt die TAZ exemplarisch die unzureichende Bereitstellung von Ressourcen nach sowie die geringe Wertschätzung der Bevölkerung für die Arbeit seiner in Integrationskursen Lehrenden. Unteritelt ist der Artikel daher mit dem gedankenvollen Satz "Die Wertschätzung, die sie von ihren Kursteilnehmern erhält, hätte sie gerne auch von ihrem Land.".
Zum Bericht (Quelle): http://taz.de/Integration-von-Gefluechte...-Geld/!5495511/

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Zitat von moorhuhn im Beitrag #52

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Nichts anderes schreibe ich hier permanent.Ich kenne mich in anderen BL nicht so gut aus, aber das Land Sachsen geht besonders "effizient" mit Integration und auch mit Inclusion um. Förderschulen werden abgeschafft, weil es neuerdings diskriminierend ist, Kinder mit besonderem Förderbedarf in einem geschützten Raum von hochqualifiziertem Personal ausbilden zu lassen. Sie sollen in der allgemeinbildenden Schule zusammen mit bis zu 28 Kindern unterschiedlichen Leistungsniveaus lernen. Einen richtigen Plan hat man außer den allgemeinen Lehrplänen aber nicht, von Personal ganz zu schweigen. Man könnte das weiter führen mit der Integration von ausländischen Kindern, die auch im Gymnasium sitzen, jedoch nicht mal 50% die sprachliche Befähigung dafür haben, dem Unterricht folgen zu können.Und ja, solche Politik hat auch immer einen Anflug von mangelnder Wertschätzung- sowohl für die Lehrkräfte als auch für die zu Integrierenden und zu Includierenden.Das war jetzt definitiv mein letztes Wort zu diesem Thema.

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In der Tat, wir kommen ein wenig vom Thema ab. Verlegen wir die schulische Inklusion vielleicht in den Bereich Bildung?

Hier nur so viel: Ich habe keine Ahnung, ob Henri das Abitur schaffen wird oder nicht. Wohl aber sollte Henri so normal wie möglich an der Gesellschaft teilhaben, statt auf der Insel Förderschule abgeschottet zu werden. Viele Kinder sind in Förderschulen letztlich falsch beschult und könnten an einer Regelschule einen allgemeinbildenden Abschluss erwerben. Gänzlich abschaffen können wird man die Förderschule wohl vermutlich aber nicht. Hier wäre zu überlegen, wie sich diese Schulform aber weiter gesellschaftlich öffnen könnte.