Haben wir uns dran gewöhnt? Eigentlich nicht so richtig. Und das ist auch durchaus verständlich wenn man bedenkt, welche Ideen da immer wieder aufkamen. Z.B. sollten die Schüler erst einmal nach Gehör schreiben. Also nach eigenem "Gusto". Das schon war Unfug hoch drei in meinen Augen.
Nun ja. Manche reden ja auch, wie ihnen der Schnabel gewachsen ist. ;-)

Ich stieß auf einen Test:

http://www.spiegel.de/quiztool/quiztool-69245.html

Ganz interessant.
Nach dem Motto: Was man weiß und was man nicht weiß. Oder vielleicht SO auch gar nicht unbedingt wissen muss?
Ich bin ja immer sehr für eine gepflegte Sprache und denke, dass sich da alle ein gutes Grundwissen aneignen sollten.
Aber das Allerwichtigste ist immer noch: Hauptsache, man versteht einander.

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Zitat von Findus im Beitrag #3

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Zitat von Anthea im Beitrag #1

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Z.B. sollten die Schüler erst einmal nach Gehör schreiben. Also nach eigenem "Gusto". Das schon war Unfug hoch drei in meinen Augen.

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Mit dieser Aussage machst du viele Lehrer unglücklich. Schulpsychologen bestätigen jedoch deine Einschätzung.

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Zitat von Till im Beitrag #5

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Vielleicht dies?

Wie wichtig ist Rechtschreibung? (2)

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Zitat von Till im Beitrag #7

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Hier für Leute, die nicht in der Lage sind, einen Link anzuklicken:

Zitat von moorhuhn im Beitrag Wie wichtig ist Rechtschreibung?

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Aber mal davon abgesehen, "Schreiben nach Gehör" bedient schon in frühster Stufe SMS und Twitter- Qualität, womit die Schule wahrscheinlich dem Zahn der Zeit gerecht werden will und wir wieder bei gesellschaftlichem Wandel wären, dem auch Schule gerecht werden will/muss.
Ich bin hier raus, weil ich die ewigen Rechtfertigungen leid bin. Nur eins noch, bestimmte kontraproduktive (laut Studien) Lehransätze mögen zwar ihre Nachteile haben, dass das digitale Zeitalter andere Lerntypen und Lernbedingungen hervorbringt, ist ein Fakt. In diesem Kontext entwickeln sich junge Leute und Schule heute. Und es ist wie eh und je, Abweichungen von konservativen Anschauungen und darauf erfolgende Kritik wird es immer geben.

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"Was "Schreiben nach Gehör" mit der Rechtschreibreform zu tun hat, ist mir allerdings unklar."

Das ist ein Teil des Ganzen. Und das Ganze nennt sich "Verschlimmbesserungen". Und dann wieder "back to roots" mit Abweichungen.
Oder anders gesagt: Allgemeine Verunsicherung.

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Zitat von antenna im Beitrag #10

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Zitat von Anthea im Beitrag #8

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C'est le ton qui fait la musique?

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Ach ja, der Ton macht die Musik - oder : It's not what you say, but how you say it.

Deutschstunde.

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Zitat von Till im Beitrag #13

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Zitat

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Das ist ein Teil des Ganzen. Und das Ganze nennt sich "Verschlimmbesserungen".

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Klarere Regeln und Eindeutschungen sind keine Verschlimmbesserungen. Die meisten Änderungen und Rückänderungen betreffen den Bereich Zusammen- und Getrenntschreibung. Wobei mir dort die Regeln schon vor der Rechtschreibreform nicht mehr geläufig waren, sondern ich im Gefühl hatte, was richtig und was falsch ist. Dieses Gefühl stellt sich allerdings nicht bei jedem ein. Sprache soll ein Kommunikationsmittel sein und nicht Spielwiese für Bildungsbürger, deshalb bin ich für klare Regeln und nachvollziehbare Logik.

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Das sehe ich anders, was die Eindeutschungen anbelangt. Das muss nicht sein. Es ist besser, dass Schüler die deutschen Worte lernen, die sie verwenden können. Was mir dazu spontan einfällt ist das Trottoir. Oder das Portemonnaie. Albern, da eine deutsche Ausspracheschreibweise zu verwenden.
Ich habe mich z.B. in meinen Publikationen nicht an die Regularien des Satzbaus gehalten und tue das heute noch nicht. Weil es - für mich - stilistische Mittel sind, wobei durchaus die festgeschriebenen Regel von Subjekt, Prädikat, Objekt entbehrlich sind.
Das ist ähnlich der Verwendung atonaler Töne. Wobei nicht jeder den Sensus für alles hat.

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